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《朝花夕拾》之《从百草园到三味书屋》经典语录及赏析

2022-05-12 14:04:57

  《朝花夕拾》之《从百草园到三味书屋》经典语录

  1.其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。

  赏析:前一句是用大人的眼光来看的,“似乎确凿只有”说明大人眼里的百草园没有什么动人之处;而后一句是从小孩子的眼光来看的,在童年的“我”的眼里,百草园里的一切都那么有趣,是“我”的乐园。因为距离最末次的相见也已经隔了七八年,所以一开始回忆印象有些模糊,故用“似乎”表达不肯定的语气;然而儿时的生活很快又历历在目了,所以用“确凿”来表达肯定语气。

  2.不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。

  赏析:两个“不必说”略写百草园的总体印象,“单是”详写泥墙根一带,两者相呼应,重点突出局部景物,写出百草园景色的丰富多样,点明“百草园是我的乐园”这一中心。

  3.肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

  赏析:“伏”字,既写出了黄蜂体形的肥胖,又写出了了娇憨可爱的形象;“窜”字简洁形象地表现了云雀的轻捷迅疾,突出了孩子的美好向往。

  4.油岭在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

  赏析:运用拟人修辞方法,生动形象地描绘了油蛉和蟋蟀们在互相唱和,突出百草园是我的乐园。

  5.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。

  赏析:表现出“我”好奇的心理,想找一块像人的何首乌;又表现出百草园,既富有神秘感又富有吸引力。

  6.冬天的百草园比较无味。

  赏析:这是欲扬先抑的写法。以百草园冬天的无味衬托下雪带来的乐趣。

  7.扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。

  赏析:“扫,露,支,撒,系,牵,看,拉,罩”,准确、生动、真切地写出捕鸟的全过程,使读者如临其境,同时也从捕鸟活动中写出捕鸟时的兴奋惊喜之情,不点乐园,却乐在其中。

  8.我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。总而言之:我将不能常到百草园了。

  赏析:起承上启下的过渡作用。既表达了作者对百草园生活的眷恋之情,同时也暗示作者对去三味书屋读书的不情愿、不满意。

  9.也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢。

  赏析:用疑问、猜测和无可奈何的语气,表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。

  10.Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!

  赏析:运用了拟人手法,把带给“我”无穷乐趣的蟋蟀、覆盆子等动植物当作自己的朋友,表达了“我”告别百草园时既无奈又无限依恋的情感。

  11.他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。

  赏析:写出了老师年纪大了也侧面反映老师学识渊博。

  12.“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。

  赏析:写出了老师的古板严肃。

  13.他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。

  赏析:写出了老师对好文章的热爱。几个词语描写了先生读书入神的神态和动作,虽有些迂腐,但自得其读书之乐,不失可爱。

  14.书没有读成,画的成绩却不少了,最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。

  赏析:不认真读书却喜欢画画,看似顽皮叛逆,其实是写儿童生活的乐趣,写对儿时读书生活的怀念。

  15.这东西早已没有了吧。

  赏析:表达了我于那段生活的怀念、惋惜和惆怅之情。

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