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周弘《赏识教育》读后感(二篇)

2022-03-13 19:53:02

  赏识教育读后感(一)

  每天和孩子们生活在一起,有时,我们因孩子的懂事而欣慰;有时,我们因孩子的调皮而苦恼……我该如何更好地去教育他们,和他们共同度过这美好的时光?

  周弘的《赏识教育》让我找到了工作的核心,那就是爱。周弘通过赏识教育让双耳失聪的女儿婷婷坚强快乐地成长,成为中国第一位聋哑大学生。这是一个教育的奇迹,然而在这位父亲的眼里他只是做了一件他应该做的,他的赏识教育是每位家长和老师都使用过,无意中又遗忘的教育,是让家长和老师捡回宝藏,回归到教孩子学说话学走路心态的教育,是承认差异,允许失败的方法,更是使孩子舒展心灵,尽展潜能的教育。

  我想任何成功的教育都离不开周弘老师的《赏识教育》,我反复地读着书中的每一句话,每一个故事,让他们逐渐渗入我的心灵,在工作中能潜移默化地影响我。

  在对班上每一个特殊的情况,我要告诉孩子们的是:孩子,在老师的眼里,没有差生,只有差异,你们都是生命的奇迹。真高兴能听到蔡崇泽妈妈说孩子这几个月都没发过脾气了,真高兴能见到李如云能开心地和大家相处了。

  三个月过去了,我们从陌生到熟悉与了解,感受着孩子们的快乐与悲伤,我们的心在一点点靠近,我知道是赏识教育让我和孩子们友好平等地沟通。

  “赏识是温柔的提醒,坚定的惩罚。”这是周弘老师倡导的赏识教育。换一种眼光,换一种心情看孩子,我发现他们既幼稚又成熟,既调皮又可爱。于是我将自己工作的角色定位为严慈相济。在教育教学工作中,对于每一项常规训练就应该狠狠地抓,让学生养成好的生活学习习惯,让他们牢记“学就学个踏实,玩就玩个痛快”,正确处理学与玩的关系。孩子们明白了老师喜欢的是爱学会玩,不断追求进步的学生,他们都希望成为老师眼里的好学生。

  “只问播种,不问收获,像春风吹过大地,永不回头。”是周弘老师教育女儿的态度。有时,气急败坏的我们也会困惑为什么我的辛苦白费了,为什们你还是没有进步?静静品味这句话,发现原来是自己太心急了,是呀,不要期望孩子一下子就长很高,那样肯定没有基础,就像竹子是一节一节长高的,它长了一节又一节,我们要等孩子一节一节地往上长。永远别和人家的孩子比,只要你的孩子今天比昨天有进步,你就应该祝贺他,肯定他,鼓励他。让我们像欣赏婴儿说话一样,欣赏孩子在各方面的点滴进步,在欣赏中教育,在教育中欣赏。

  从事我热爱着的教育工作,我是幸福的。仰望星空,成为教育届的一颗新星将是我奋斗的目标,现在我应该做的是脚踏实地。不是谁生来就会做老师、家长,教育的确是一门艺术,这需要不断付出,让我们一起陪伴孩子,和孩子们一起成长,为孩子的成长喝彩。

  赏识教育读后感(二)

  闲暇在贺老爸老妈领着儿子在动物园玩时,老爸看着外孙提醒我说,孩子得赏识,不能打骂,给孩子树立信心,你们小时候我们没有意识到。

  不久翻出好久之前一的一本书《赏识教育》,赏识教育是一种很好的教育模式,但已经过时了。看这本书的出版年代,初版是2000年,联系当时的社会环境,正是对教育重新开始重视的时候,几千年的封建教育,导致了中国普遍的家长制风格,而这本书却提出对孩子要捧而不是压,鼓励孩子,树立孩子的自信,让孩子喜欢上学习,由兴趣引发成绩的不断提高,尽量地博览群书,开阔自己的眼界。多看书,就能多了解情况,掌握更多的信息,了解最新的教育动向,不会鼠目寸光,眼光只放在自家孩子身上。正面、反面的都了解一下,孰优孰劣,比一比就知道,或者说各有千秋,那么我就取精弃粕。每个孩子都是个体,没有一种教育方法适合所有的孩子,在不断的摸索中,提炼出适合自己孩子的教育方法,这才是目的。紧跟潮流,才能跟自己的孩子有共同语言。要了解自己孩子的动向,首先你得跟孩子交流,孩子愿意把心里话告诉你。而要交流,那么首先你们得有共同语言。所以做家长的也要不断地给自己充电,紧跟时代的潮流,看看最近在流行什么,俗话说,一年一个代沟,等代沟真形成了,要消除就比较难了。小孩子中间潮流动向很快的,不要说你家孩子在热议僵尸和巴拉巴拉小魔仙,你不但不知道这些东西为何物,还要跟他讲什么猫和老鼠这种小儿科的(当然在一代人心中这是经典,但在另一代人心中却未必如此),他对你说的我看兴趣不会很大。或者你站在孩子的角度来看一下问题,玩一玩他玩的游戏,或者你就会理解那些你认为“幼稚到极点”的游戏,也有它吸引人的地方的。你理解了孩子理解的东西,那么你们就有了共同语言了,你说的话在他身上才能有起效果的作用了。

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