兖师我骄儿， 美秀乃无匹。文葆未周晬， 固已知六七。四岁知姓名， 眼不视梨栗。交朋颇窥观， 谓是丹穴物。前朝尚器貌， 流品方第一。不然神仙姿，不尔燕鹤骨。安得此相谓?欲慰衰朽质。青春妍和月，朋戏浑甥侄。绕堂复穿林， 沸若金鼎溢。门有长者来，造次请先出。客前问所须， 含意不吐实。 归来学客面， 闱败秉爷笏。或谑张飞胡，或笑邓艾吃。豪鹰毛崱屴，猛马气佶傈。截得青筼筜，骑走恣唐突。忽复学参军，按声唤苍鹘。又复纱灯旁，稽首礼夜佛。仰鞭罥蛛网，俯首饮花蜜。欲争蛱蝶轻，未谢柳絮疾。阶前逢阿姊，六甲颇输失。凝走弄香奁，拔脱金屈戍。抱持多反倒，威怒不可律。曲躬牵窗网，衉唾拭琴漆。有时看临书，挺立不动膝。古锦请裁衣，玉轴亦欲乞。请爷书春胜，春胜宜春日。芭蕉斜卷笺，辛夷低过笔。爷昔好读书，恳苦自著述。憔悴欲四十，无肉畏蚤虱。儿慎勿学爷，读书求甲乙。穰苴司马法，张良黄石术。便为帝王师，不假更纤悉。况今西与北，羌戎正狂悖。诛赦两未成，将养如痼疾。儿当速长大，探雏入虎穴。 当为万户侯，勿守一经帙。
全诗分三部分。第一部分总写骄儿的外貌内质，外人夸，家人喜。第二部分写骄儿的各种天真活泼的情态。第三部分抒写因骄儿引起的感慨和对骄儿的期望。
第一部分从开头到“欲慰衰朽质”。“兖师我骄儿，美秀乃无匹”，总起下文，也是对兖师的总写。说他的外美内秀，世上无双，从而归结为“骄”。小儿骄敏， 自己也引为骄傲。这孩子没有满周岁的时候，就能识得六和七的数，到了四岁时也就懂得自己的姓名了，而且不象一般的小孩子，只知道觅求梨栗等食品。接着从亲朋的夸赞，侧面烘托其美秀。亲朋夸奖兖师器宇不凡，说他有神仙之姿，贵人之相，是第一流的人品。诗人虽然说亲朋们的夸说是“欲慰衰朽质”，藉以安慰我这衰朽无用的人，可是这也正是他要听的话。在这貌似自谦的口吻中，流露着有这样爱子的骄傲。以上是从静的角度写骄儿，下面则从动的方面叙写。
第二部分从“青春妍和月”，到“辛夷低过笔”。兖师和朋友嬉戏，在那月光皎洁的春晚，和堂兄弟、表兄弟戏闹，绕着堂屋追，穿过树林找，吵嚷之声就如锅中的水煮沸了一般。儿童追逐叫嚷情态，跃然纸面。诗人选取典型细节表现兖师的天真和聪慧。来了客人，他抢着去迎接。当着客人的面问他要什么时，他却羞涩地不讲要什么。迎客，表现了他的好奇、好客、好动， 已懂得不能当着客人的面要梨与栗之类，“含意”说明他有这方面的愿望，“不吐实”，则懂得羞涩与谦让。小孩子的有趣，还在于摹仿大人的样子。他捧着父亲的手版摹仿客人匆匆进门的样子，摹仿莽张飞的架势和邓艾口吃的神态，摹仿豪鹰展翅和骏马飞奔，摹仿参军戏里参军和苍鹘的表演，摹仿大人在纱灯旁拜佛。凡是他于生活中见到觉得有趣的行为，都模拟了做。由此不仅可见出他接触的广泛，兴致的浓烈，也看出一个淘飞的男孩特有的粗放、纵逸的器质。他到户外活动，举鞭牵取蛛网，俯首吮吸花蜜，奔跑起来就和蛱蝶一样轻盈、快速。更为有趣的是写他和姊姊“赛六甲”的一场闹剧。“六甲”，一说是比赛书写六十甲子，一说是“双陆”。明明是比赛输了，却要打赢仗，就去翻弄姊姊的梳妆盒，以为报复，甚至拗脱了盒上的铰链。当阿姊要抱开他时，他拼力挣扎，索性赖在地上，就是对他施威发怒也不能制止。这一段写小孩子的恃幼骄纵，可谓维妙维肖。最后写兖师进入书房后的活动，他顺手拉过窗纱，吐口唾沫拭琴，全神贯注地注视着父亲临帖，要求用锦缎裁作书包的内衣，用玉轴作书轴，递过纸笔请父亲在“春胜”上写字。这一段又写他十分文静，展示了兖师聪明好学，回应“谓是丹穴物”的评说。
以上写骄儿的顽皮可爱，或写他室内活动或写他室外嬉游;或写合伙玩耍，或写他单独行动;或写他学人行为，或写他自为举止;或写他口齿伶俐，或写他动作敏捷;或写他彬彬有礼，或写他蛮缠胡搅;或写他的文静，或写他的剧闹，总之信笔恣写，一个活泼天真的男孩形象，呼之欲出。同时笔墨之间，也处处流漾着慈父的爱子之心。
第三部分也是诗的最后一段。这一段中分三层来写。第一层，慨叹自己勤苦读书著述，却落得失意潦倒的境地。这首诗写于大中三年(849)春天，这一年他三十八岁，就其整数说“憔悴欲四十”。他虽然从开成二年就登进士第，可是仕途不顺，屡遭挫折，仍然屈居县尉、府曹一类卑职，落得“无肉畏蚤虱”的地步。诗人曾写过一篇《虱赋》，其中说：“汝职惟啮，而不善啮。回臭而多，跖香而绝。”无肉畏蚤虱，固然说明自己穷瘦，同时也寓含着对当时社会中那些小人的揶揄。第二层告诫儿子不要走自己读书求仕的路，要学点兵书，掌握辅佐帝王的真本领。最后一层，进而联系国家面临严重边患的现实，希望儿子迅速长大，为国出力，建功立业。这一部分的感慨，反映了诗人对自己坎坷遭遇的感叹，也有着对社会动乱的忧虑。
李商隐的《骄儿诗》虽然深受左思《娇女诗》的影响，但比左诗有所发展，不仅写小儿的神态更为生动形象，而且由一般的父爱子扩而为愤世忧国。最后一部分的感慨，已超出了家庭内的亲子之爱的关系，升华为对年轻一代的希望。这种希望，饱含着自身的切肤感受，忧愤沉痛，因而使诗具有了更丰富、更高层的社会内容。
诗中写骄儿， 目的在“卒章显志”，作为发抒感慨的依据。可是因了以含情之笔白描儿童行为与心态，纤毫不爽，情韵盎然，稚趣横生，也使它成为写儿童的名篇佳制。
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