做事做到位读后感(一)

　　读了《做事做到位》后，感觉到在充满竞争的今天，如何做好工作，关键在于是否抓住了一个“透”字。也许太多的人，总不屑一顾事物的细节，太自信“天生我才必有用，千金散尽还复来”，殊不知，我们普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每个人能把自己工作中的每一件小事做好、做到位，就已经很不简单了。

　　书中众多的例子从正反两面说明了小事能够表现整体的完美，同样也会影响和破坏整体的完美。很多小事，一个人能做，另外的人也能做，只是做出来的效果不一样，往往是一些细节上的功夫，决定着完成的质量。看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当作一种乐趣，而只是当作一种不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作热情。

　　而作为教师的我们，更应该强调做事做到位，给学生树立榜样，教育学生也应该做事做到位。

　　做事做到位读后感(二)

　　拿到《做事做到位》这本书，第一眼就看到了封面上的这段话：

　　如果训练一个日本人，让他每天擦六遍桌子，他一定会这样做;而一个中国人开始会擦六遍，慢慢觉得五遍、四遍也可以，最后索性不擦了。中国人做事的最大毛病是不认真，做事不到位，每天工作欠缺一点，天长日久就成为落后的顽疾。

　　不能说所有的中国人都是做事不到位，但是在这段话中我却看见了自己的缩影。

　　总觉得事情过得去就可以了，何必那么精益求精呢?所以无论在生活、学习还是工作中，总是找各种理由推托，能够第二天完成的就不忙于解决，即使这个时候也无事可作。于是乎，慢慢就养成了拖拉的习惯，所以总是有这样的感觉，今天闲得要命，这里走一下，那里逛一下，一天就这么虚度，晚上躺在床上想想，今天做了什么?――不知道;明天忙得要死，完成一桩又有一桩，忙到半夜却还是完不成，心里也就少不了唠叨埋怨了。这确实是一个很不好的毛病，说到底，还是因为自己做事不够主动和积极，是做事不到位的表现。这样的一种做事态度也直接影响到了工作的绩效。

　　想起几年来自己管理班级的成效，不禁觉得愧颜。为什么总是管不好班级，为什么会让自己这么累?一直在抱怨自己的这帮学生不听话，难管教，而不去反思自己的方法有没有什么问题。其实，关键还在自身，生活中的拖拉也带入了工作当中。比如为了达到班级管理的更好效果，隆重地在班中推出某项制度。起初执行效果不错，对于学生的震慑力也挺大，但一段时间之后，偶尔一次因为某件事情耽误了执行，也未能及时弥补，久而久之，这项制度就在无形中消逝了。当然，带来的负面效果更大。班级管不好，越管越累，是不可避免的。

　　做事做到位，不能停留在嘴巴，必须落实到行动中。这本书中诸多的事例给了我很大的启发，让我开始不断反思自己做事的方法。我想，要想让自己在工作中取得更好的成绩，就要做事做到位，让自己成为工作的主人，而不是被动的接受者。只有改变过去拖拉不细致的作风，才能真正达到工作的绩效。

　　做事做到位读后感(三)

　　看了《做事做到位》之后我感触很深，无论什么工作，都要不打折扣的完成。不仅百分之百完成，还要多思考多研究，好上加好，完美地完成各项工作。事情做到位了，就可以少很多后续的麻烦，少很多工作失误。也只有工作做到位了，才可以摆脱“越做越错，越错越做”的怪圈。“到位”不仅在时间上，而且在程度上。只有把事情做得面面俱到，算无遗漏，才是真的“到位”。

　　在我们平时的工作中，要做到“做事做到位”。班主任用心了、用智了、发现了、解决了，才能管好学生，少出问题。比如说班里同学头发长，教育了督促了，但还是有人头发长。如果做事做到位的话，监督其理发，甚至替他剪下头发，学生的长头发就会不见了。又比如说睡觉睡有护栏这边，其实有不少学生屡教不改。班主任没有严厉督促的话，还是不能到位。一些有安全隐患的地方，早发现早解决，可以少很多事情。工作虽然很多，但不能顾此失彼，留下漏洞。

　　以后我争取在所有工作任务中，做事做到位。关注可能出问题的细节，把问题解决在萌芽状态。做好所有事情，是我的职责，没有任何借口。班级的管理靠的是一次次的到位。为了学生，为了学校，我不能留任何缺憾，留任何死角。有很多事情完全可以做到前面，做到防患于未然。只要自己在实际工作中做事做到位，注重细节，我想我可以有很大进步。做事都到位了，就没有什么困难可以难倒我。人不可以不认真做事，那样不仅浪费时间，而且害人害己。教育工作是很复杂的，与学生打交道，管理学生也是不容易的。只要努力，就可以做得更好。

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