《麦田里的守望者》第二章主要内容

　　霍尔顿的历史老师知道他被开除后，给他写了个条子，希望他能够在离校之前去一趟老师这里。霍尔顿碍于情感，不得不去一趟。历史老师两口子都七十岁左右了，已经老态龙钟，但精神还算不错。进到老师家里，先是你好我好大家好的客套寒暄，又是让座又是端茶倒水的，氛围相当的和谐温馨。突然老师话锋一转，摆出了教训人的姿态，令霍尔顿心头一紧。这画面我们可以自行脑补，大部分人上学的时候应该都有过被老师长时间教育的经历，即使你没有过，但肯定也见过老师教育别人吧。

　　老师就自顾自的一直说，责怪霍尔顿学习不够努力，五门课竟然有四门不及格，历史课学的一塌糊涂，试卷做的文不对题，还当场拿出霍尔顿的试卷，让他自己检讨。霍尔顿羞愧难当，坐立不安，但他努力尝试与老师沟通，敞开心扉表达自己的所思所想，然而令人失望的是，老师表示不知道霍尔顿在说什么。这反映了两者之间沟通的鸿沟。老师虽然知识丰富，可以教书，但他不懂学生的心思，并不能育人。学生成长路上除了需要汲取知识，也要面对人生的迷茫，需要有人给他解答，引领成长，但很可惜这个引路人并不是老师。老师只想把学生教会知识，无法跟学生用心沟通，就好像老师从来没有过青春期似的，或者已经忘了。

　　经典语句摘录：

　　1.想他想的太多之后，就难免会想到像他这样活着究竟有什么意思。

　　2.他变得严肃起来。我知道他会的。

　　3.人们总是以为某些事情是完全对的，他们是什么也看不见的。

　　4.完全是假模假式。

　　5.我感觉得出有一席可怕的训话马上要来了。

　　6.这不是他在行的学问(指沟通)。

　　7.我现在只是在过年轻人的一关。谁都有一些关要过的，是不是呢?

　　《麦田里的守望者》读后感

　　《麦田里的守望者》虽然是一部堪称给美国社会和文学界产生巨大影响的作品，但是它的语言却十分简单明了，说的直白一点就是简单粗暴。初次看到这本小说时，“混账”……的字眼随处可见，可正就是这些略微粗俗的言语吸引了身处叛逆阶段的我。居然在名著中都能看到如此不堪说出口的词语，这将是一次多么有趣的体验，越粗暴，越愤世嫉俗，不正是我们所谓的一种追求?

　　走进书中，书中的主人公霍尔顿就是一个孤独愤世的学生，他被退学四次，不求上进，吸烟，酗酒，打架……这么一个大概被周围的人认为无可救药的孩子，

　　却将下流的字眼从墙上抹掉，遇到修女为受难者募捐时就慷慨解囊，对自己的妹妹菲比百般的照顾与疼爱……如此纯洁善良的孩子，也许就是在成人社会的虚伪和做作中变得彷徨和矛盾。身为青少年的我们虽然不生活在霍尔顿那个年代，还意识不到社会虚伪做作的一面，但是，我们依旧愤世嫉俗，也许这就是成长道路上的一个过程。

　　有些时候，我认为过度的反叛是无需的，甚至是幼稚的。因为，从霍尔顿的故事中，愤世嫉俗的结果不还是因为各种牵绊回到事情发生的原点—————正式他所想逃离的————学校、家。倘若是为了结果，那么他这次叛逆的出走是一点也没有意义的，他没有改变社会，没有改变现状，只是用很粗俗的语言把它们骂了一通。但，如果是为了过程，他却得到了觉悟，他渴望成为麦田里的守望者，拯救那些不曾被俗世玷污的人们，这或许只是一种幻想，可却似乎给了一种释放。

　　从这部小说，也同样给了我们警示，他告诉我们什么愤世嫉俗、出走等各种自以为有个性的举动都是没必要的，最后不还是得到躺在疗养院里接受父母安排的结果。然而表达自己的不满，也是不可或缺的，只是不需要用过于偏激的方式。因为在这个年纪，无论你怎么反抗，受伤的只会是自己。霍尔顿也许是被打了一顿什么的，但现在的社会，你怎么知道不会更恐怖呢?

　　在我们的生活中，也有我们想反抗的事情——作业太多，一大堆考试，中考，高考……各种学习的压力就像是霍尔顿心中的“社会毒瘤”，我们也和霍尔顿一样尝试着叛逆，但，哪次不是因为失败而收尾的。社会上不可能没有坏人，不可能没有虚伪，就像我们不可能没有作业。所以还是不要做无谓的挣扎了，顺其自然，做我们该做的。

　　在这部没有高雅艺术语言文字的小说里，我更加理解了作者的叛逆，让我身处其境，我是否也有如此大胆的想法，如此不羁的行为，警惕自己，让自己也成为麦田上的守望者。

　　我的麦田，由我来守候。

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